考研英语中分词的区别及译法

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现在分词和过去分词是考研中的重要考点之一，在翻译中出现的频率也很高，现在分词和过去分词主要差别在于：现在分词表示“主动和进行”，过去分词表示“被动和完成”（不及物动词的过去分词不表示被动，只表示完成）。分词可以有自己的状语、宾语或逻辑主语等。分词在句子中可做状语也可做定语。　

1.分词作状语分词在句子中作状语，可以表示时间、条件、原因、结果（补充说明）、让步、伴随等。分词做状语时，它的逻辑主语与句子的主语一致。作状语的分词相当于一个状语从句。分词在句子中作状语，使2014考研用何种分词，要取决于分词与句子主语的关系：主谓关系用现在分词，动宾或被动关系用过去分词。

2.分词作定语分词作定语时，单个的分词通常放在被修饰的名词之前，分词短语一般置于所修饰的中心词后面。现在分词修饰的是发出该动作的名词（与名词有主谓关系)，过去分词修饰承受该动作的名词（与名词是动宾关系）。

在翻译时，需首先判断分词在句子中所承担的成分，然后参照定语从句和状语从句的相关翻译技巧来翻译即可。

【真题例句1】Being interestedin the relationship of language and thought, Whorf developed the idea that the structure of languagedetermines the structure of habitual thought in a society.

【解析】Being interested in…现在分词结构作状语，表原因。本句是一个主从复合句。句子的主干为“Whorf developed the idea”，Being interestedin…现在分词结构作状语，表原因。That引导同位语从句进一步解释说明idea。

【参考译文】沃尔夫对语言与思维的关系很感兴趣，因此逐渐形成了这样的观点：在一个社会中，语教育学考研辅 导言的结构决定习惯性思维的结构。

【真题例句2】The emphasis ondata gathered first hand, combined with a cross-cultural perspective broughtto analysis of cultures past and present, makes this study a unique anddistinctly important social science.

【解析】划线部分为过去分词作定语，句子的主干为“The emphasis makes this study a unique and distinctly importantsocial science.”。介词结构on data作后置定语修饰限定emphasis，过去分词结构gathered…作后置定语修饰限定data，过去分词结构combined with…作定语修饰限定emphasis，过去分词结构brought to作后置定语修饰限定perspective。

【参考译文】强调收集第一手资料，加上在分析过去与现在的文化形态时采用跨文化视角，使得人类学研究成为一门独特而且非常重要的社会科学。

【真题例句3】Feelingthreatened, companies responded by writingever-longer warning labels, trying to anticipate every possible accident.

【解析】现在分词结构Feeling threatened作状语，表原因；现在分词结构trying to…作状语，表目的。句子的主干为“companies respondedby writing ever-longer warning labels”，现在分词结构Feelingthreatened作状语，表原因；现在分词结教育学考研辅 导构trying to…作状语，表目的。

【参考译文】公司因此感到了威胁，便做出了反应，写出越来越长的警示标识语，力图预先标明种种可能发生的事故。

田楠楠

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